despre bac – discutie in autobuz

Recunosc ca n-am mai mers in ultimul timp cu autobuzul, am folosit bicicleta, masina, sau metroul. Autobuzul este insa una din cele mai interesante surse de informatii din Bucuresti. Astfel ieri am auzit o discutie extrem de interesanta dintre 2 liceeni (posibil de la Madgearu) despre examenul de bac. O fata era extrem de stresata si povestea strategia de invatat, materiile pe care si le alege si asa mai departe. Nu prea a tacut timp de 5 statii.

Am retinut urmatoarele idei:

  • La franceza oral (?) sunt vreo 25 de subiecte. O sa i le faca profa pe toate si ea doar trebuie sa le invete. Anul trecut la ei in clasa la franceza toti au luat 10 mai putin 1 care a luat 9.
  • La biologie trebuie invatate eseuri (!?). Pare ca ar fi 100 dar se repeta multe si atunci ar ramane doar 30. Tot aici pare ca mai sunt si probleme de rezolvat.
  • La romana nu s-a schimbat nimic. Zeci de comentarii (acum se pare ca se numesc eseuri), unele mai scurte, altele mai lungi. Aici strategia este ca se invata 2 pe zi si o data la 2 zile se repeta.
Pare ca lucrurile s-au schimbat in mai rau. Cand am dat eu bac-ul erau comentariile la romana care te indobitoceau. Toata lumea insista sa le inveti in loc sa iti ofere mijloacele prin care sa poti sa comentezi personal un text literar. Presiunea de a invata aceste texte pe dinafara nu era data neaparat de materia in sine ci era o presiune construita social. Daca toti elevii invatau comentarii scrise de profesori atunci cineva care si-ar fi folosit mintea si lecturile auxiliare pentru a interpreta personal un text era automat subevaluat pentru ca nu se incadra in linia trasata.
Vad ca aceasta experienta cel putin neplacuta si cu valoare educativa aproape de 0, in loc sa se restranga se extinde si spre alte materii. Sa inveti subiecte la franceza si eseuri la biologie mi se pare deja tragic. In testele comparative inter-tari (de ex PISA sau TIMMS) pierdem puncte la utilizarea cunostintelor in stiinte pentru ca se invata texte pe dinafara in loc sa fie pusi elevii sa gandeasca. 
Faptul ca se invata pe dinafara texte si la materii la care in primul rand ar trebui incurajata comunicarea este si mai neplacut. Un examen oral ar trebui dupa parerea mea sa fie in primul rand un dialog pe o anumita tema. In viata in cele mai multe cazuri ajungi intr-o tara straina si trebuie sa te faci inteles. In general nu ai timpul sa inveti pe dinafara textele (desi existau niste ghiduri de conversatie pentru asta) ci trebuie sa cunosti limba suficient cat sa te faci inteles. Daca s-ar pune mai mult accent pe dialoguri libere poate elevii ar fi mai putin obligati sa recite din memorie si si-ar forma un vocabular minim si deprinderi de a vorbi liber.
Profesorii pot sa fie in teorie si ei acuzati ca incurajeaza acest sistem prin faptul ca scriu comentarii si rezolva subiectele. Si ei insa sunt parti ale unui sistem in care trebuie sa traiasca. Pentru un profesor tanar cu 8 milioane salariu singura sansa sa supravietuiasca este sa faca meditatii. Pentru a lua bani si pe viitor trebuie sa aiba rezultate la meditatii. Pentru a avea rezultate trebuie sa se incadreze in sistem si sa-i invete pe elevi ceea ce stiu sigur ca ii va ajuta la examen si nu ce stiu ca ii va ajuta pe termen lung. 
In concluzie – elevii tocesc din cauza mediului, profesorii le creaza conditiile pentru a toci tot din cauza mediului. Cum putem sa schimbam acest mediu? Poate oferind la examene texte la prima vedere care sa nu fi fost rezolvate si tocite deja? Alte idei?

de necrezut – raspuns la o sesizare trimisa prin mail catre politia romana

in urma cu ceva timp am trimis si eu o sesizare catre politia romana. Enervat dupa ce am pierdut o ora in trafic pe 7 km am investit 5 minute in urmatorul mail: “… as dori sa va sesizez ca datorita faptului ca multi soferi nu respecta interdictia de a circula pe Dacia dinspre piata Gemeni spre piata Romana, traficul peMihai Eminescu este ingreunat in fiecare dimineata. Zeci de masini vin de pe Dacia si blocheaza intersectia, cauzand neplaceri tuturor celorlalti soferi. 

Am vazut in repetate randuri agenti de politie in intersectie care nu au oprit niciodata o masina venind de pe sensul interzis. Voiam sa va intreb daca se poate face ceva in acest sens sau daca indicatorul “sens interzis cu exceptia RATB” a devenit optional? …” (…=formule de introducere+incheiere)

Astazi am primit urmatorul raspuns:

“… La sesizarea dumneavoastră transmisă pe adresa de e-mail a Brigăzii de Poliţie Rutieră, prin care reclamaţi faptul că pe Bd. Dacia, sensul dinspre Piaţa Gemeni către Piaţa Romană, unii conducători auto nu respectă semnificaţia indicatorului „Accesul interzis tuturor vehiculelor, cu excepţia RATB”, vă comunicăm că în perioada 01 – 10.04.2009, agenţii de poliţie rutieră au acţionat în zonă.

          Cu această ocazie au depistat şi sancţionat contravenţional 42 conducători auto care au încălcat prevederile art. 111 din regulamentul pentru aplicarea O.U.G. nr. 195/2002 republicată.

          Aspectele semnalate de dumneavoastră rămân în atenţia agenţilor de poliţie rutieră. …”

M-a uimit faptul ca desi dupa aproape o luna – totusi am primit un raspuns. In continuare nu am vazut politie sau masini oprite pe acolo – e drept ca am mers mai mult cu bicicleta intre timp dar totusi pare a fi un pas inainte. Pare ca se mai intampla lucruri bune si pe la politia noastra:)

apel la fostii studenti

Am inceput o noua editie a Stagii pe Bune si, ca de obicei in aceasta perioada, cautam stagii. Incercam sa convingem firmele ca este important pentru ele sa ofere pozitii de stagiar. Ulterior vom incerca sa convingem si studentii ca este important sa faca stagii pe bune. Daca esti un fost student sau un fost stagiar si acum lucrezi intr-o firma de IT – incearca sa-i convingi pe cei de la tine din firma sa creeze astfel de pozitii. Acesta a fost mecanismul prin care am demarat proiectul in urma cu 4 ani, cu ajutorul colegilor angajati in firme mari de IT. Acum este randul vostru sa ne ajutati sa-l ducem mai departe si sa-l extindem pe o scara cat mai larga. Este mana de ajutor pe care o intindeti facultatii si colegilor vostri mai mici. 

Va multumesc!

despre balul de absolvire si sentimentul de apartenenta

Anul asta, dupa destul de mult timp, se organizeaza un bal de absolvire pentru studentii de la ACS. As fi crezut ca se va inchiria polivalenta tinand cont ca termina 2 generatii:) . Nu se face insa la polivalenta ci la cercul militar national si surpriza, nu prea se inghesuie lumea sa se duca. Ma intreb de ce? Pretul prea mare sau pur si simplu lipsa unei motivatii suficient de bune?  Am senzatia ca este a doua problema.

Studentii nu gasesc nici o motivatie sa se duca la un bal de absolvire. Nu simt ca facultatea este o comunitate si nu gasesc un motiv pentru a sarbatori impreuna cu ceilalti membri ai comunitatii. Pentru multi facultatea este doar un serviciu oferit de stat. Altii il considera un deserviciu, sunt putini care ii realizeaza beneficiile, sunt si mai putini cei care inteleg ideea de networking cu ceilalti colegi de facultate. 

Partial au dreptate. Facultatea nu face nici un efort sa cultive sentimentul de apartenenta la grup, ideea de elita. In afara unor discursuri la inceputul facultatii nu sunt activitati care sa se faca in grup la nivelul seriei sau al anului. La cursuri studentii interactioneaza cu cativa pe care ii stiu de la laborator, din liceu sau din camin. Laboratoarele se fac pe semigrupe astfel incat “clicile” (sensul din teoria grafurilor nu cel peiorativ) de studenti devin si mai mici. Studentii stau tot timpul aceleasi perechi in banci si la calculatoare si protesteaza cand sunt asignati unui grup cu oameni pe care nu ii cunosc – de parca nu asta li se va intampla toata viata de acum inainte. 

Petrecerile pentru grupe mari de studenti care s-au mai organizat in facultate sunt de exemplu lan party-urile unde te joci pe intuneric cu oameni pe care nu apuci sa-i vezi pana la sfarsitul evenimentului. 

Asadar studentii nu simt ca apartin unei comunitati ci sunt doar intr-o institutie unde si-au facut 2-3 prieteni. Nu considera ca merita sa socializeze si cu ceilalti si nu inteleg avantajele pe termen lung ce vor aparea din aceasta socializare.

In concluzie, ar trebui ca Facultatea sa promoveze acest sentiment de apartenenta la un grup, sa ii faca pe studenti sa fie mandri ca studiaza la Automatica si Calculatoare, sa faciliteze networkingul intre studenti.

Un prim pas ar fi ca studentii si profii/asistentii facultatii sa se intalneasca cu totii la balul de absolvire. Ar fi poate primul eveniment de networking dintr-o lunga lista. Si poate, absolventii, un pic mai mandri de facultatea pe care au absolvit-o vor impartasi din aceasta mandrie si colegilor lor mai mici.

dbpedia in practica

Ma gandeam la un articol despre educatia artistica (influentat de o vizita la Orsay) si mi-am amintit de un film remarcabil cu Julia Roberts si Kirsten Dunst. Cum amicul cu filmedevazut nu era online am zis sa pun si eu in practica acea cautare semantica de care le-am povestit studentilor. Asa ca in loc sa caut pe google (15 secunde) am zis sa folosesc DBPedia. Mi-a luat 30 de secunde mai mult dar am aflat informatiile exacte:)

Pentru cine vrea sa vada exact query-ul si rezultatul e de ajuns un click pe linkul de mai jos

http://dbpedia.org/snorql/?query=SELECT+%3Ffilm+WHERE+{%0D%0A%3Ffilm++.%0D%0A%3Ffilm++%0D%0A}

Cum maine este si prezentarea IOM la specializarea C4 s-ar putea sa-mi fie util acest exemplu:)

un articol impresionant

S-a lansat Stagii pe Bune 2009. Cu un pic mai mult tam-tam decat de obicei, prima oara cand i-am facut si o lansare oficiala intr-un mediu non-virtual:). S-a relansat si site-ul si implicit si sectiunea de cariere. Anul acesta primele articole din aceasta sectiune sunt scrise de Rodica, expertul nostru HR si de Iulia Vasii, software engineer la Freescale. Daca Rodica deja m-a obisnuit de 3 ani cu articole de calitate, articolul Iuliei m-a impresionat profund de prima oara cand l-am citit si ma impresioneaza de fiecare data cand il recitesc. 

M-a impresionat pentru ca spune povestea studentului obisnuit, in care ma regasesc, student care isi cauta drumul si pe care in general nimeni nu se preocupa sa-l indrume. Spune povestea studentului care este dornic sa cunoasca lucruri noi si sa devina mai bun si este dispus sa paseasca in necunoscut pentru a-si atinge obiectivele. Iulia a gasit acest drum si prin acest articol va indruma si pe voi.

Saptamana trecuta m-a intrebat cineva de ce ma implic in Stagii pe Bune. Raspunsul este in acest articol.

Multumesc Iulia!